2023年11月19日下午，大连理工大学白俄罗斯国立大学联合学院开展“导师带我学理论”主题教育。由中白学院本科生辅导员黄湘儒老师为同学们带来题为“学习贯彻新质生产力理论”主题教育，来自21级力国际和物国际专业的一共80名本科生踊跃参与，共同学习和领会新质生产力在推动经济高质量发展中的磅礴伟力。

首先，黄老师带领24级研究生共同学习了新质生产力提出背景。黄老师指出近年来，科技发展日新月异，在推动生产力发展中的驱动作用更加强劲。各国在高科技领域之间的竞争也更加激烈，Chatgpt和Sora的问世对我国加快科技创新提出了新的挑战和要求。立足于“两个大局”的背景，为提高我国在高科技领域的国际竞争力，习近平在新时代推动东北全面振兴时首次提出了新质生产力的概念，并在中共中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力的内涵特征和如何培育做出了具体阐述，为我国加快颠覆性科技创新提供了新的生产力理论指导。

其次，黄老师给同学们解读了新质生产力的核心内涵。黄老师指出“新质生产力是习近平总书记首创的一个政治经济学新概念，由“新”“质”“生产力”三部分构成，其中“新”和“质”是修饰语，“生产力”是落脚点。“新”与“旧”相对应，暗含发展的含义，意味着革新、创新。“质”与“量”相对应，暗含生产力实现了由传统形态向崭新形态的跃迁。“生产力”是指人们为满足自身的目的和需要从而能动地改造自然的物质力量。新质生产力的内涵是以科技创新为内驱动力，以未来产业、战略性前沿新兴产业为主战场，以节能、环保、绿色为发展要求，以高质量发展为目标旨归，以尖端、精密型劳动资料、新能源新材料型劳动对象、创新和智能型劳动者为构成要素，以跨越式发展速度为标配，是契合中国特色社会主义经济发展进入新时代的发展要求，适应新技术、新经济、新业态的优质生产力。”

最后，黄老师为同学们明确了发展新质生产力的实践要求和重要作用。他指出加快发展新质生产力有助于实现高质量发展。根据我国发展的新的历史方位,大规模生产方式不适应人民日益增长的美好生活需要,发展新质生产力需要注重以下三点:第一,要以科技自立自强为突破口,创造出新的生产资料和消费资料,带动劳动生产力提高;第二,要推动生产组织网络化智能化,形成不同层次企业协作、即时响应需求变化的数字化产业生态系统;第三,要培养高层次人才、推动企业组建产品开发与一线生产职能交叉团队、保护弱势劳动者,构建适应新质生产力发展的新型生产关系。

本次主题教育受到了同学们的高度评价，他们表示通过这次学习，更深刻地理解了加快发展新质生产力的内涵和实践要求，对于如何将新质生产力贯彻到未来的学习和工作中有了更清晰的认识。